27 ОКТЯБРЯ - ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ-2019!  

Географический диктант РГО — масштабная просветительская акция, инициатором которой является Президент Российской Федерации. В этом году она проводится Русским географическим обществом в пятый раз. Уже известно, что в этом году акция пройдёт более чем на 5700 площадках на пяти материках. Диктант будут писать в России, США, Австралии, Канаде, Бразилии, Германии, Камбодже, Греции, Норвегии, Пакистане, ЮАР, Новой Зеландии и многих других странах. Акция будет проходить в вузах, школах, библиотеках, но не только. Диктант напишут в поездах, на вокзалах, в этнопарке, заповедниках и парках "Россия — моя история", в Москвариуме и Измайловском кремле в Москве и на корабле-музее "Крейсер Аврора" в Санкт-Петербурге. Выбирайте площадку по душе и присоединяйтесь!

Вы также можете написать Диктант онлайн. Он стартует 27 октября в 14:00 по московскому времени на сайте dictant.rgo.ru. Написать Диктант онлайн можно будет в течение пяти дней — до 14:00 31 октября. 

В день проведения Диктанта для лиц, не имеющих возможность лично присутствовать на площадках, предусматривается возможность написания Диктанта онлайн.

Доступ к написанию Диктанта онлайн на сайте диктанта открывается в день проведения Диктанта в 14:00 по московскому времени.

Результаты написания Диктанта онлайн предоставляются участнику сразу после его окончания.

Полная информация о Диктанте размещается на сайте http://dictant.rgo.ru (Сайт Диктанта).

КАРТОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОЕКЦИИ  

7 КЛАСС: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3  

ТЕМА: ОПРЕДЕЛЕНИЕ КЛИМАТИЧЕСКИХ ПОЯСОВ И ОБЛАСТЕЙ МИРА

Цель: научиться анализировать географическую карту климатических поясов и областей мира, читать ее с помощью условных знаков, находить и объяснять особенности типов климата Земли и закономерности распространения климатических поясов и областей.

Оборудование: атлас, контурные карты, климатическая карта мира, цветные карандаши.

ХОД РАБОТЫ

Задание 1. Пользуясь картой "Климатические пояса и области мира", запишите названия климатических поясов (последовательно, от экватора - к полюсам):

а) основных - ___________________________________;

б) переходных -  _________________________________.

Перечислите основные климатообразующие факторы:

______________________________, _____________________________, __________________________________.

Задание 2. С помощью климатической карты мира, текста учебника и материалов блога, заполните таблицу. 
Используйте условные знаки для описания свойств воздушных масс (ВМ):
ЭВМ – экваториальная воздушная масса, 
ТВМ - тропическая, 
УВМ - умеренная, 
АрВМ – арктическая, 
АнВМ – антарктическая;
t° -температура воздуха (по изотермам)
А- амплитуда температур;
Давление (Р):
В-область высокого атмосферного давления,
Н- область низкого атмосферного давления

Климатический пояс	ВМ	Р	Температура: t° января =… t° июля = … А t° = …	Распределение осадков по сезонам года: max - … min - …	Преобладающие ветры	Климатические области

Задание 3. На контурной карте обозначить (выделить цветом) и подписать климатические пояса и области мира.

Задание 4*. Объясните закономерности, приведите примеры. 

Климат Земли разнообразный и изменяется зонально с географической ________________. Разнообразие климата зависит от ___________________ факторов, для большинства которых также характерна зональность. На Земле условно выделяют широтные полосы, в каждой из которых них сравнительно однородный климат, то есть выделяют _____ климатических поясов : из них- 7 ___________ и _____-переходных (выделил русский .ученый-климатолог  Б.П. Алисов).

Вывод к практической работе

ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ: ВИДЫ ИЗОЛИНИЙ  

Изобаза — линия на карте, соединяющая точки с равной амплитудой и направлением неотектонических  движений.
Изобара — линия на карте, обозначающая область с той или иной границей давления.
Изобата — линия на карте или плане, соединяющая точки одинаковых глубин водоёма (озера, моря).
Изогалина — линия на географической карте, соединяющая точки с одинаковой солёностью воды.
Изогиета — изолиния одинакового выпадения атмосферных осадков.
Изогипса (горизонталь) — изолиния одинаковых высот (обычно для отображения рельефа на топографической карте).
Изогона — изолиния ориентации каких-либо физических величин.
Изодинама (от изо … и греч. dynamis — сила) — изолиния полной напряжённости земного магнитного поля или её составляющих (горизонтальной, вертикальной и др.) на магнитных картах.
Изотерма —  линия на карте, обозначающая область с той или иной границей температуры.
Изопахита — изолиния одинаковых мощностей пласта горных пород.
Изотаха — изолиния одинаковых скоростей ветра (на карте максимальных ветров).
Изохора — изолиния одинаковых объёмов.

НУЛЕВОМУ МЕРИДИАНУ - 135 ЛЕТ    

13 октября 1884 года — Гринвич утверждён как место прохождения нулевого меридиана. 

 

В 1884 году на Вашингтонской конференции, вошедшей в историю под названием меридианной, было принято решение сделать Гринвичский меридиан нулевым на всех картах и рекомендовать следовать этому всем государствам. Кроме того одним из важнейших решений конференции стала рекомендация использовать исчисление времени по Гринвичу в качестве всемирного времени. Началом средних солнечных (всемирных или универсальных) суток был принят момент средней полночи на нулевом меридиане, а их продолжительность исчислялась от 0 до 24 часов.

Условность нулевого меридиана до 1884 года приводила к тому, что многие государства на своих картах устанавливали собственный нулевой меридиан, который нередко проходил через главную обсерваторию этих стран.

10-11 КЛАССЫ:  УЧЕБНИКИ  ДЛЯ  ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ  ПОДГОТОВКИ  К  УРОКАМ  

 1. Ю.Н. Гладкий, В.В. Николина "География. 10-11 класс" Изд. "Провсещение, 272 с.: 

Ссылка для скачивания:   https://drive.google.com/open?id=0BxXlPIe4vc-7U29vRmtndlVlOTQ  

2. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География. 10 класс. (В 2ч.) Ч.1. - М.: Русское слово, 2009 - 232 с.:
Ссылка для скачивания:   https://drive.google.com/file/d/0B3R1EINP4xMxbGpCOFpZWkxhOUk/view?usp=sharing 

3. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География. 10 класс. (В 2ч.) Ч.2. - М.: Русское слово, 2008 - 238 с.:
Ссылка для скачивания:
https://drive.google.com/file/d/0B3R1EINP4xMxcWdDa3AzZFF0NTQ/view?usp=sharing

11 КЛАСС: УЧИМ НОМЕНКЛАТУРУ - СТРАНЫ ЕВРОПЫ    

7 КЛАСС:  ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2   

Тема: Анализ дрейфа материков. Составление прогноза изменения очертаний материков и океанов  

Цель работы: закрепить  знания  основных  положений  теории  литосферных  плит, научиться  читать  карту  «Строение  земной  коры»,   прогнозировать   по  карте  изменения  очертаний  материков  и  океанов  в   будущем.

Оборудование: тектоническая  карта мира, физическая карта мира, контурные карты, цветные карандаши

ХОД  РАБОТЫ

ЗАДАНИЕ  1.

Найдите  на  карте  «Строение  земной  коры»  крупнейшие  литосферные  плиты, перечислите их.

ЗАДАНИЕ 2.

Обозначьте  на  контурной  карте  крупнейшие  литосферные  плиты,  укажите  направление  и  скорость  их  движения.

ЗАДАНИЕ 3.

Объясните закономерности в распространении устойчивых и подвижных участков земной коры  и соответствующих им форм рельефа, вставив пропущенные слова:

а) на платформах как устойчивых участках земной коры расположены ______________, так как они древнейшие по _______________, относительно устойчивые и _______________ участки земной коры, поэтому и поверхность их равнинная;

б) складчатым подвижным тектоническим областям в рельефе отвечают___________, так как здесь происходят активные ______________ процессы, вулканы, __________________;

в) на границе литосферных плит - горные формы рельефа, так как здесь происходят активные ____________________ движения;

г) чем ________________ складчатость (герцинская, каледонская, байкальская), тем  горы по абсолютной  высоте ______________ (например, г. Бандейра, 2890 г, Южная Америка), так как горные породы с течением времени ______________________ под действием внешних процессов (выветривание).

ЗАДАНИЕ 4*.

Учение  о  литосферных  плитах (теория А. Вегенера о дрейфе материков) даёт  возможность  заглянуть  в  будущее  Земли.  На  основе  этой теории  представьте  модель  поверхности  Земли  в  будущем:  предположите,  как  будут  размещаться отдельные материки  и  океаны  через  миллионы  лет, как изменятся их размеры. Краткий  ответ  запишите  в  тетрадь.

ВЫВОД  к практической работе

10 КЛАСС:  ОБЪЕКТЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КАРТЫ МИРА  

10 КЛАСС:  ФЕДЕРАЦИИ  МИРА  

10 КЛАСС: МОНАРХИИ МИРА  

Дополнительные сведения: 

http://geoschool16.blogspot.com/2013/05/1_3.html 

7 КЛАСС: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 1 

ТЕМА: Решение задач на определение местного и поясного времени  

Цель: научиться анализировать тематическую карту "Часовые пояса Земли", читать ее с помощью условных знаков, объяснять географические закономерности изменения  времени, решать задачи на определение местного и поясного времени. 

Оборудование: карта "Часовые пояса Земли",  карандаш, линейка. 

ХОД РАБОТЫ

ЗАДАНИЕ 1.

Используя карту "Часовых поясов Земли", определить, в каких поясах находятся города, заполнить таблицу 1.

Таблица 1  

Город	Часовой пояс
Париж
Якутск
Москва
Пекин
Нью-Йорк
Бразилиа
Лос-Анджелес
Дели
Оттава
Ташкент

ЗАДАНИЕ 2.

Объясните, что такое местное время? Как определить местное время? Чем местное время отличается от поясного?

ЗАДАНИЕ 3.

Определить местное время в городах  Ташкент, Сидней, Дакар, Мехико, Каир, если в Донецке 12 ч 30 мин (10 сентября).  Запишите условие и решение (с пояснениями) для  каждой задачи.

ВЫВОД  к практической работе