ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

БИЗНЕС-ПЛАН: СТО   

 

 

 

 

 

 

 

10 КЛАСС: Практическая работа № 3  

ТЕМА: Определение основных направлений международной торговли и факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира

Цель работы: научиться определять основные направления международной торговли; развивать умение анализировать международную специализацию стран и регионов мира.

Ход   работы

1. Дать определения понятиям «мировая торговля», «международная специализация».

2. Используя рис. 39-42 (стр. 171), проанализировать товарную структуру мировой торговли.

3. На основе текста, таблиц и рисунков учебника, тематических карт атласа, составьте таблицу «Главные страны-экспортеры промышленной и сельскохозяйственной продукции».

4. Нанесите эти страны на контурную карту. Стрелками покажите основные направления международной торговли.

5. Перечислите факторы, определяющие международную специализацию стран и регионов мира.

Выводы к практической работе

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

 

9 КЛАСС: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 12  

ТЕМА: Анализ статистических данных о внешнеэкономической деятельности региона. Построение столбчатых диаграмм экспорта и импорта продукции 

Цель:  закрепить  знания  о  внешнеэкономической  деятельности  региона,  изучить статистические данные о внешнеэкономической деятельности Донецкого края, построить столбчатые диаграммы экспорта и импорта продукции. 

ОПОРНЫЕ ПОНЯТИЯ 

Внешнеэкономическая деятельность (ВЭД) – совокупность организационно-экономических, производственно-хозяйственных  и  оперативно-коммерческих  функций предприятий, ориентированных на мировой рынок.

Импорт – ввоз иностранных товаров.  

Торговый баланс – это отношение стоимости экспорта и импорта региона за определенный период. 

Экспорт – вывоз товаров. 

Эмбарго – запрещение государством ввоза в свою страну или вывоза в какую-либо другую страну товаров, услуг, валютных и иных ценностей. 

ХОД РАБОТЫ 

Задание 1. Постройте столбчатую диаграмму импорта продукции Донецкого региона по следующим данным: 

Задание 2. Постройте столбчатую диаграмму экспорта продукции Донецкого региона по следующим данным: 

Задание 3. Перечислите основные направления экспорта и импорта нашего края.  

Задание 4. Составьте картосхему внешнеэкономических связей Донецкого региона. 

*Задание 5. Спрогнозируйте перспективы развития внешнеэкономической деятельности Донецкого края. 

ВЫВОДЫ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ

9 КЛАСС: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 11  

ТЕМА: Нанесение на контурную карту основных научных и культурных объектов Донецкого региона 

Цель: изучить основные научные и культурные объекты Донецкого региона, уметь показывать их на карте, закрепить знания о социальной сфере региона. 

ОПОРНЫЕ ПОНЯТИЯ 

Социальная сфера – совокупность отраслей, предприятий, организаций, непосредственным образом связанных и определяющих образ и уровень жизни людей, их благосостояние; потребление. 

Учреждения образования – образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс. 

Рекреационные ресурсы – совокупность природных и антропогенных объектов и явлений, которые могут быть использованы для отдыха, лечения и туризма. 

Рекреационные зоны – это зоны массового отдыха людей. Традиционно используемая природная или специально организованная территория, где жители населенного пункта проводят часы досуга (парки, скверы, национальные парки и др.). 

Культурный объект – 1. Материальный объект культуры (артефакт, материальная черта культуры). 2. В теории соц. действия – любой элемент культуры (материальный объект, обычай, ценность, идея и т.д.), рассматриваемый индивидом в качестве внешнего по отношению к нему в той или иной социальной ситуации. 

ХОД РАБОТЫ 

Задание 1. Составьте схему учреждений образования в Донецком регионе. 

 

Задание 2. Установите соответствие между подотраслью социальной сферы и услугой, которую она представляет. 

Задание 3. Нанесите на контурную карту основные научные и культурные объекты нашего края. 

Задание 4. Напишите небольшое эссе на тему «Моя школа». 

Задание 5. Назовите известные спортивные клубы нашего региона и виды спорта, которые они представляют.

Задание 6. Где в нашем крае находятся рекреационные зоны? Объясните причины 

выделения рекреационных зон. Нанесите их на контурную карту. 

* Задание 7. Спрогнозируйте перспективы развития социальной сферы в нашем 

городе. 

Выводы к практической работе.