7 КЛАСС: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 9   

Тема: Составление сравнительной характеристики высотной поясности в разных частях Кордильер  

Цель:  повторить закономерности смены природных комплексов при поднятии вверх, закрепить знания о высотной поясности гор на примере Кордильер, составить сравнительную характеристику высотной поясности в разных частях гор.

Оборудование:  карта географических поясов и природных зон Северной Америки, атласы,  карандаши.

ХОД   РАБОТЫ

Задание 1. Дать определения понятий «природная зона», «широтная зональность», «высотная поясность».

Задание 2. Вставьте пропущенные слова: «В  Кордильерах с изменением высоты происходит смена __________________________. Наиболее полно высотная поясность представлена ________________________. Здесь до 1200 м склоны гор покрыты _________________   _________________ лесами и кустарниками. Выше, до 1900 м, распространены _________________ леса. До 3000 м поднимаются __________  леса. Еще выше, до 3800 м – царство альпийских ___________. Самые высокие точки гор покрыты многолетними _______________ и _________________».

Задание 3. Прочитайте текст, сравните, как изменяется количество и состав растительного покрова в различных частях Кордильер:

«Высотная поясность в Кордильерах определяется высотой гор и их положением в климатическом поясе. Западные склоны Сьерра-Невады до высоты 1000-1200 м покрыты кустарниками, выше к 1700-1800 м на бурых лесных почвах растут влаголюбивые хвойные леса с сосны, кедра, белой ели, на высоте 1500 м - гигантской секвойи, до 2800-3000 м - еловые леса на подзолистых почвах. Выше, на горных луговых почвах растут альпийские луга. На северо-западе в Кордильерах Аляски нижние части гор покрыты хвойными лесами до 1000-1500 м, выше начинаются горная тундра, снега и ледники. Во время продвижения на юг на склонах появляются более теплолюбивые породы деревьев и участки, покрытые альпийскими лугами».

3а. Составьте схематичный рисунок, отражающий высотную поясность в разных частях Кордильер.

3б. Сделайте вывод об изменении  количества и состава  растительного  покрова  в  различных  частях  Кордильер

ВЫВОД  к  практической  работе

ПОВТОРЯЕМ ПРАВИЛА РАБОТЫ С КОНТУРНОЙ КАРТОЙ  

1. Контурные карты называются контурными, потому что на них обозначены только общие очертания географических объектов. Контурная карта является основой для выполнения практических работ по географии. Контурная карта обычно не заполняется вся сразу. 

2. Приступая к работе с контурной картой, внимательно слушайте задание учителя. Что именно нужно обозначить? Повторите условные обозначения по теме задания.

3. Задания выполняются с использованием материалов школьного учебника, карт школьного атласа и других дополнительных источников информации, рекомендованных учителем. 

4. Приступая к работе, приготовьте остро заточенные простой и цветные карандаши, которые необходимы для выполнения заданий учителя. Недопустимо использование фломастеров, маркеров, красок при заполнении контурных карт. 

5. Любая карта должна иметь название, которое подписывается в верхней части карты. Оно должно быть чётким и лаконичным, и соответствовать изучаемой теме.   

6. Сравните очертания территории, изображенной на контурной карте, с обычной географической картой, чтобы сориентироваться. Определите, где находятся основные горы и реки. 

7. Продумайте, в каком порядке следует выполнять обозначение объектов, чтобы они не закрывали и не мешали друг другу. 

9. Все изображенные на карте объекты должны быть отражены в легенде карты (в условных обозначениях), в том числе штриховка, значки, сноски и др. В легенде карты должна быть расшифровка любого цветового обозначения. 

10. Географические объекты, названия которых не помещаются на контурной карте, могут быть обозначены внемасштабными знаками (цифрами, буквами), и их названия подписывают в условных знаках. 

11. Тексты и названия географических объектов должны быть обязательно читаемыми. Названия рек, гор и городов пишите четко, печатным шрифтом. 

12. Объекты орографии (элементы рельефа) наносятся черным цветом, гидрографии (водные объекты) – синим. 

13. Необходимо выполнять только предложенные задания. Избегайте нанесения на контурную карту «лишней информации». Отметка за правильно оформленную работу по предложенным заданиям может быть снижена, если в работу добавлена лишняя информация. 

14. В зависимости от задания, объекты можно  раскрасить в соответствующие цвета. Старайтесь использовать те же цвета, которые приняты на типографских картах (смотрите карты в атласе). 

15. Закрашивание объектов, необходимых для выполнения заданий, производится только цветными карандашами. Никогда не используйте фломастеры и маркеры!

16. Каждая форма рельефа имеет свою цветовую гамму, которая соответствует шкале высот и глубин атласа. 

17. Для правильного нанесения на контурную карту названий географических объектов следует ориентироваться на градусную сетку: название географических объектов надо писать вдоль линий градусной сетки, что поможет выполнить задание более аккуратно. 

18. Названия небольших объектов в масштабе используемой карты, например, вулканов или горных вершин, желательно размещать справа от самого объекта, вдоль параллели. 

19. Названия линейных объектов, например, гор, рек или течений, нужно размещать по протяженности, так, чтобы можно было их прочитать, не переворачивая карту. 

20. Названия площадных объектов не должны выходить за границы объекта. Исключения составляют небольшие объекты. В таком случае надпись может быть расположена рядом с данным объектом или дана ссылка в виде цифры, которая расшифровывается в легенде карты. 

21. Если вы обозначаете площадной объект, например, равнину или море, то помните, что границы этих объектов не обводят линиями. Надпись названия показывает территорию равнины или акваторию моря. 

22. В условных знаках должна быть система. Придерживайтесь картографической традиции в заполнении карт.  

23. Контурная карта сдаётся учителю географии своевременно в указанный срок.

ВАЖНО: При оценке качества заполнения контурной карты, учитель принимает во внимание не только правильность и точность выполнения заданий, но и аккуратность их выполнения. Неаккуратно выполненное задание может стать причиной более низкой оценки вашего труда. 

7 КЛАСС: АНТАРКТИДА