ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АТЛАС ДОНЕЦКОЙ ОБЛАСТИ 

(для учащихся 8-9 классов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Скачать атлас: http://my-files.ru/crobwa

КРИТЕРИИ  ОЦЕНИВАНИЯ   УЧЕБНЫХ  ДОСТИЖЕНИЙ  УЧАЩИХСЯ  ПО  ГЕОГРАФИИ

При оценивании учебных достижений учащихся по географии учитывается:

- правильность и научность изложения материала, полноту раскрытия понятий и закономерностей, точность употребления географической и картографической терминологии;

- степень самостоятельности ответа, логичность, аргументированность при изложении материала;

- степень формирования интеллектуальных, общеобразовательных, специфических умений (работа с картографическими, статистическими, и другими дополнительными материалы)

Критерии оценивания устных ответов:

Уровень	Отметка	Критерии  оценивания
Высокий	«5»	Учащийся демонстрирует системные географические знания в пределах учебной программы. Раскрывает поставленный вопрос логично, показав понимание взаимосвязей характеризуемых географических объектов и явлений, не допустив ошибок и неточностей; использует необходимую географическую терминологию, подкрепляет теоретические положения конкретными примерами; аргументирует свои утверждения, на высоком уровне анализирует и использует картографическую информацию, объясняет значение географических знаний, дает оценку географическим процессам и явлениям, умеет работать с источниками информации, самостоятельно делает выводы и обобщения.
Достаточный	«4»	Учащийся на достаточном уровне владеет учебным и картографическим материалом, усвоил основные географические понятия и категории, использует полученные знания на практике, знает обязательную географическую номенклатуру, но в ответе отсутствуют некоторые элементы содержания, или присутствуют неточности, или ответ нелогичен, или неверно используется географическая терминология.
Средний	«3»	Учащийся проявляет фрагментарное знание элементов содержания, но не может подкрепить их конкретными примерами, имеет общие представления о географических процессах или явлениях, но не может раскрыть их сущности. Воспроизводит часть учебного материала, описывает географические объекты и явления по типовому плану с ошибками, частично владеет географической номенклатурой.
Начальный	«2»	Учащийся не усвоил и не раскрыл основное содержание материала, не делает выводов и обобщений, не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов; имеет слабо сформированные и неполные географические знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу; при ответе допускает несколько грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Недостаточный	«1»	Учащийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов; полностью не усвоил материал

Критерии оценивания практических работ:

Уровень	Отметка	Критерии оценивания
Высокий	«5»	Учащийся правильно выбирает необходимые источники географической информации, четко следует ходу выполнения практической работы, верно выполняет задание, самостоятельно делает вывод; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям. Работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, оформлена аккуратно.
Достаточный	«4»	Практическая работа выполняется учащимся в полном объеме и самостоятельно. Учащийся представляет последовательность выполнения практического задания, но не полностью использует необходимые источники информации и в процессе работы допускает некоторые неточности. Применяет теоретические знания в практической работе; при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; умеет самостоятельно выделять главные положения в практической работе на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки. Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.
Средний	«3»	Практическая работа выполняется и оформляется учащимся при помощи учителя. На выполнение работы затрачивается много времени. Учащиеся испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами. Учащийся имеет общее представление о том, какого рода источники информации он может использовать при выполнении практической работы, но сам затрудняется в их выборе, или имеет общее представление о последовательности выполнения задания, но не может практически его реализовать, или отобрал не все источники информации, допускает ошибки в ходе выполнения практической работы.
Начальный	«2»	Учащийся не подготовлен к выполнению практической работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Учащийся имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к выполнению практической работы; при выполнении практической работы, допускает грубые ошибки, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Недостаточный	«1»	Учащийся не может выполнить практическую работу.

Критерии оценивания работы с географической картой:

Уровень	Отметка	Критерии оценивания
Высокий	«5»	Учащийся свободно владеет картографической информацией, анализирует и использует картографический материал, самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в работе на географической карте; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя, правильно показывает объекты на карте с оптимальным темпом; имеет необходимые навыки работы с контурной картой, заполнение контурной карты соответствует требованиям.
Достаточный	«4»	Учащийся соблюдает основные правила работы с географической картой, имеет хорошее знание географической карты, но при этом допускает негрубые ошибки или недочеты и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; при показе объектов на карте допускает неточности. Имеет достаточные навыки работы с контурной картой, при заполнении контурной карты допускает неточности.
Средний	«3»	Учащийся испытывает затруднения при работе с географической картой, показывает слабое знание географической номенклатуры, теряется при поиске географического объекта, темп показа объектов замедленный. При заполнении контурной карты испытывает трудности в оформлении карты и определении объектов.
Начальный	«2»	Учащийся допускает грубые ошибки в использовании географической карты, с большим затруднением находит и показывает географические объекты на карте, при заполнении контурной карты не учитывает требований заполнения карты, при обозначении объектов допускает грубые ошибки.
Недостаточный	«1»	Отсутствие практических навыков работы с географической картой.

С НАЧАЛОМ 2015-2016 УЧЕБНОГО ГОДА!

С первым днем осени, с первым учебным,

С днем, когда встретились снова друзья,

На чистеньких досках выводится мелом

Сегодня: 1 сентября!

Пусть этот год принесет лишь успехи,

Классных отметок вам всем в дневники,

Пусть будет в нем много улыбок и смеха,

Не будет уныния, грусти, тоски!

Рябит в глазах от пестроты соцветий

На каждом школьном праздничном дворе;

Увы, пришла пора забыть о лете,

О радости, каникулах, жаре...

И погрузиться без остатка в осень –

Учась, трудясь, мечтая и творя!..

Пусть год учебный радость вам приносит!

С Днем знаний, дети! С Первым сентября!

 ПУТЕШЕСТВУЕМ ПО МИРУ: 10 самых романтических уголков Земли 

Романтическое путешествие – это лучший способ наполнить свои отношения с любимым человеком новыми чувствами и яркими эмоциями. Согласно рейтингу, 10 самых романтических мест в мире, где можно насладиться отдыхом с любимыми, это: 

1. Мальдивские острова

Мальдивские острова являются одними из самых известных романтических мест во всем мире. Мальдивы — прекрасное место для тех, кто любит уединение, теплый белый песок, коралловые пляжи, ласковое солнце, таинственный и невероятно красивый Индийский океан.

2. Гавайи

Гавайи привлекают каждый год миллионы людей со всего мира. Гавайские острова знамениты великолепными пейзажами, красивыми женщинами, несравненными танцами и прекрасными гавайскими мелодиями. Самым благоприятным временем года для отдыха на Гавайях является апрель, май и сентябрь, октябрь.

3. Карибские острова

Своей кристально-чистой водой Карибского моря и прекрасными пальмами вдоль золотого пляжа, Карибские острова привлекают множество туристов. Острова богаты многообразными видами пляжного отдыха и являются безупречным местом для прогулок на яхтах. Чудесный климат на Карибах продолжается в течение всего года, однако лучшего всего посещать Карибские острова с декабря по апрель.

4. Мексика

Отдых в Мексике – это незабываемые впечатления от белоснежных пляжей, мощных бирюзовых волн, заснеженных вулканов и тропических лесов. Мексика знаменита своей удивительной экскурсионной программой, своими памятниками культуры и погружениями с аквалангом в подводные пещеры.

5. Острова Фиджи

Острова Фиджи – это одни из самых экзотических тропических островов, которые привлекают своей первозданной дикой природой, бесконечными пляжами и прекрасными голубыми лагунами. Лучшим временем для посещения Фиджи считается с мая по начало ноября.

6. Италия

Кроме чистого теплого моря и красивой природы, Италия знаменита своими многочисленными архитектурными шедеврами: падающей Пизанской башней, древним городом Помпеи, галереей Уффици во Флоренции и многими другими достопримечательностями. Одним из самых романтичных городов Италии является Венеция – город на воде.

7. Испания

Испания является одним из самых уникальных и самых романтических мест в мире. Можно насладиться великолепием Испании, посетив национальные парки и заповедники этой страны. Испания – гостеприимная страна с теплым солнцем, красивыми танцами фламенко, с изысканными испанскими винами и превосходной кухней.

8. Багамские острова

Насчитывается более 700 красивейших островов, входящих в состав Багамских островов. Провести совой отпуск на Багамах – это насладиться красотой коралловых рифов, жемчужно-белых песчаных пляжей, теплых прибрежных вод.

9. Австралия

Австралия – это единственной страна в мире, занимающей целый материк. Это прекрасное место для влюбленных пар, где они могут насладиться различными водными видами спорта, совершить полет на воздушном шаре, посетить крупнейшие города Австралии Сидней и Голд-Кост.

10. Канада

Канада – государство с потрясающим ландшафтом скалистых гор и озер. Одним из самых красивых мест в Канаде является Ниагарский водопад. Не уступают по красоте и обворожительные ледниковые озера, самыми известными из которых — озеро Луиз и озеро Морейн. Канада также известна как страна элитных горнолыжных курортов. Летние месяцы являются лучшим временем для посещения этой страны.